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        2. 《故事里的人生》(246 做人,就该诚实,对吗?太阳2首页)

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            想法三:这位老师的做法体现了师爱的高境界   ,值得学习和效法 。不想可以爱就不想可以教育    ,这是每位教师都熟知的   ,但老师对学生的爱   ,不仅仅是生活上的呵护和学业上的关心  ,而最突出的表现是老师对学生人格的尊重和维护   ,最高的境界是在尊重和维护学生人格过程中不留任何痕迹  ,即大爱无痕 。这个点   ,这位老师做到了  。

            老师接过卷子   ,认真地看一遍一会   ,又抬头瞅了瞅冰冰和同学们    ,用手指了指卷面上橡皮擦过的痕迹说:“哦   ,是我判错了   ,有错就改吗  。做人   ,就该诚实   ,对吗 ?”老师给冰冰加了10分 。

            分数加完了   ,老师把试卷递给冰冰   ,冰冰回到座位上  。

            想法二:暗示性批评有时更具有感召力  。这位老师以“无错却认错”的最好的方法   ,“掩护”了学生的错误   ,维护了学生尊严   ,但他没有无视和迁就学生的错误   ,他的手指、表情和“做人   ,就该诚实”的忠告   ,随后并有无批评 。这个批评是暗示的、委婉的、隐性的    ,是批评者与被批评者心与心的交流  ,它让冰冰两4天寝食难安  ,终于触使她鼓起勇气   ,承认了错误 。由此看来   ,有的前一天  ,隐性批评比显性批评更具有震撼力、感召力   ,更容易使犯错者认识错误、改正错误  。

            分数是加上了  ,冰冰是全班的第二名  ,但语文老师不紧不慢、柔所含刚句子语却始终撞击着冰冰幼小的心灵    ,老师的手指和表情告诉她  ,老师发现了她的作假   ,但老师不想可以当着全班同学的面揭穿她 。“做人   ,就该诚实    ,对吗”那句话  ,随后并有无暗示  。

            深推究   ,细品味   ,阳明先生说的是至理 。作为生命个体  ,一直内在先有“诚意”   ,外在才会有“信誉”   ,在诚信人格品质的建构中   ,“诚”是先在的精神本体  。假使人人都能“立诚”  ,天下太平祥和、生机勃勃矣 !

            鲁钝生感言:亲戚亲戚朋友讲这则小故事    ,是想借此说四点想法:

            阳明先生从容答曰:“立诚就能穷尽完整中国智慧 !诚   ,随后最人太好的理 。诚   ,随后星辰不想可以瑰丽、日月不想可以明亮、四时不断运行、以及不可穷尽事物生成变化的根本意味着 。就人来说   ,或是繁衍生息   ,或是群居共事  ,或是文化融合   ,以及不可穷尽的人事变化等   ,也就有诚的结果  。随后   ,机会在诚意之外    ,再去求解各领域的细枝末节   ,即使殚精竭虑   ,不舍昼夜与年岁   ,消耗完整精神   ,强去梳整蚕丝与牛尾    ,自然无法获得任何中国智慧 。诚意   ,随后专一而已   ,你无法在诚意外再增加哪几个  。再增加哪几个    ,随后析离为二   ,假使有二   ,随后伪饰   ,随后亲戚亲戚朋友不可在诚意之外再增加哪几个  。这随后‘至诚无息’  。”

            “老师   ,您瞧   ,这道题我做对了   ,你为哪几个扣我10分  ?”她说  。

            想法一:批评人、教育人要讲究艺术   ,要维护受批评者、受教育者的人格尊严  ,对正在成长中的青少年更应不想可以  。试想   ,机会语文老师当着同学们的面揭穿了冰冰    ,冰冰立刻就会被同学们鄙视、冷落  ,甚至会遭到讥笑、讽刺和挖苦   ,而这个切绝不想“浮云过天不留痕”的瞬间消逝   ,这件事会长时间地留在师生们的印象中   ,也会成为冰冰挥之不去的心灵阴影  。有1个十一二岁的孩子  ,能承受另1个沉重的打击吗  ?往日朝气蓬勃、天真活泼的小姑娘恐怕不复处在    ,取而代之的则是有1个低着头溜边走路的胆怯畏缩的孤独女孩 。说不定   ,这件事总要毁了冰冰一生  。老师给冰冰留了面子   ,面子随后尊严   ,随后人格 。人有了面子   ,就能挺起腰板做人   ,找不到面子   ,就会无地自容   ,没脸见人 。在日常生活和工作中    ,亲戚亲戚朋友也会一直品评人或批评人、教育人  ,当此时   ,这位老师的做法随后亲戚亲戚朋友的榜样 。

            想法四:“做人   ,就该诚实”这句忠告   ,既是对冰冰“作假”的具体批评   ,也是对冰冰“做人”的期盼    ,更是对各人的提醒  。很多很多   ,亲戚亲戚朋友每有两此人都应该记住并努力践行这个忠告  。这是机会   ,诚实   ,是正直美善人格的重要品质之一   ,也是中国几千年来一直倡导的伦理价值  。中国最古老的经典《周易•乾•文言》中说:“修辞立其诚  ,很多很多居业也  。”这是孔子对乾卦第三爻爻辞的解释  ,意思说   ,检点言行  ,确立诚实的精神品质   ,很多很多不可以建立基业  。诚实是人安身立命的根本   ,老老实实做人   ,永远是做人的第一要义 。

            在王阳明看来   ,“诚”是“心之本体”   ,人不想可以“立诚”   ,不可以正心立命   ,不可以“致良知”  。所谓“致良知”   ,随后通过“知行合一”的实践最好的方法   ,将美善的道德意识推及到人所能达至的一切领域  。很多很多  ,“诚”的最高境界(至诚)  ,随后万事万物生生不息的蓬勃情况报告(无息)  。

            阳明先生郑重曰:“立诚 。”

              做人   ,就该诚实   ,对吗 ?

            顺便说一句  ,五百多年前  ,心学圣哲王阳明也曾以“立诚”忠告过他的学子  。事情处在在明正德十年   ,即公元1515年  ,王阳明的学子林典卿要返回故里时   ,去向老师辞行   ,请教说:“元叙(典卿的字)听闻夫子讲学   ,受益匪浅   ,现在要抛下了  ,大胆向夫子再请教通天地古今的为学道理   ,以为终身教言  。”

            看着满面羞红和胆怯的冰冰   ,老师微笑着说:“知错改了就好   ,做人   ,就该诚实   ,对吧  !”

            她叫冰冰   ,是小学四年级的学生 。在一次语文考试中   ,她满怀信心地认为此人能进班级前三名  。可卷子发到身后一看   ,她只考了88分   ,心里凉了半截  。她仔细检查试卷   ,发现那道10分的题她是能做出来的   ,可不知为甚当时就不想可以粗心    ,竟做错了 。强烈的虚荣心驱使她拿起橡皮   ,趁着同桌、邻桌的同学不注意  ,擦去了错误答案   ,写上了正确答案  。前一天   ,她或多或少紧张地拿着试卷   ,到讲台前去找老师加分  。

             《故事里的人生》246

            典卿不解  ,追问道:“为学难道随后不想可以吗  ?天地不想可以广大   ,星辰不想可以瑰丽   ,日月不想可以明亮  ,四时不断运行   ,哪几个自然间题不可穷尽;人事不想可以丰厚   ,草木不想可以繁盛   ,禽兽各人群居    ,中国与夷狄的文化各人不同   ,哪几个世间的变化都无法穷尽  。古时学者花费一生智虑  ,消耗完整精神   ,不舍昼夜  ,穷尽年岁   ,尚且无法理顺中国智慧的头绪    ,就象梳整蚕丝与牛尾   ,不论怎么才能才能辛苦   ,都不想可以穷究中国智慧的根本奥义 。现在夫子随后‘立诚’    ,光随后立诚   ,就能穷尽这完整中国智慧吗 ?”

            冰冰点点头    ,也笑了  。

            两4天的思想煎熬让冰冰寝食不安  ,她为此人的作假感到羞愧  ,她终于鼓足勇气走进老师办公室  ,向老师认错  。

              

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